*Vui lòng nhập đủ thông tin email hoặc số điện thoại
Dưới sức ép cực lớn của chương trình, phải dành lời khen rất nhiều cho thí sinh nào đã trả lời đúng được đáp án.
Lấy nhan đề "Kỳ nghỉ đông bất thường", cậu bé Yang Xiayu viết bài văn kể chuyện mẹ em bỏ dở kỳ nghỉ Tết, nhận nhiệm vụ tới ứng cứu thành phố Vũ Hán. Câu chuyện của Yang đã khiến rất nhiều người xúc động.
Phó Chủ tịch UBND TP Hà Nội Ngô Văn Quý đã ký Quyết định thành lập Trường Tiểu học, THCS và THPT Thực nghiệm Khoa học giáo dục trực thuộc Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Con trai duy nhất của GS Hồ Ngọc Đại đã chỉ tay lên cái mồm khi có người hỏi ông "đâu là điểm yếu nhất của bố anh".
Đó là khẳng định của ông Nguyễn Trọng Cung - Hiệu trưởng trường Tiểu học Vĩnh Trụ, Lý Nhân, Hà Nam khi nói về GS Hồ Ngọc Đại và chương trình Công nghệ Giáo dục.
Sau khi GS Hồ Ngọc Đại kể rằng, người học trò khiến ông tự hào nhất là một cậu học trò làm nghề sửa xe vì thích vặn ốc, thì bạn bè cũ ở trường Thực nghiệm đã gọi Nguyễn Hồng Vinh (người được nhắc trong câu chuyện của ông) là Vinh Vặn Vít Vui Vẻ.
Trước những tranh cãi về cách đánh vần tiếng Việt theo bộ sách “Tiếng Việt lớp 1-Công nghệ giáo dục”, nhiều học sinh Trường thực nghiệm đã lên tiếng bảo vệ chương trình "Công nghệ giáo dục" và GS Hồ Ngọc Đại.
Từng là cựu học sinh của trường Thực nghiệm Hà Nội – ngôi trường đầu tiên áp dụng chương trình Công nghệ Giáo dục, những gương mặt xuất sắc này là những người nổi tiếng trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
Theo thầy giáo Phạm Toàn, cách học của Công nghệ GD do GS Hồ Ngọc Đại khởi xướng không cho học sinh học thuộc mô tả các khái niệm mà giúp trẻ làm ra khái niệm.
Sáng nay, một TS du học Nga về, gọi điện cho tôi cùng tiếng thở dài: "Nếu bây giờ, nhà bác học Ga – li – lê còn sống ở Việt Nam, ông ấy cũng sẽ bị ném đá đến chết".
Quan điểm của Bộ GD&ĐT về việc triển khai tài liệu Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ Giáo dục vừa được Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ nêu, Trung tâm Truyền thông Giáo dục – Bộ GD&ĐT cho biết.
Theo ông Độ, Tiếng Việt 1 - Công nghệ giáo dục là một trong các phương án để các địa phương lựa chọn nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt lớp 1, nhất là với vùng khó khăn.