*Vui lòng nhập đủ thông tin email hoặc số điện thoại
Ngày 10/3, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam nói rằng, việc hợp nhất 4 bộ SGK thành 2 bộ nhằm tập trung tối đa nguồn lực để biên soạn sách và việc này không ảnh hưởng đến dạy học.
Bị cô giáo mỉa mai con là "đứa trẻ dốt nhất lớp", bà mẹ đã nói lên tiếng lòng của nhiều người, khiến cô giáo phải cảm thấy xấu hổ trước cách nói chuyện của mình.
Lại thêm một trò tinh quái của học sinh. Nếu làm theo cách này, 1 bài chép phạt sẽ hoàn thành trong tích tắc.
Nhìn ví dụ về Hàm số mũ và Hàm số Logarit của thầy, học sinh chỉ biết cười chảy nước mắt.
Mới đây, một thầy giáo đã làm ra đề cương ôn luyện tiếng Anh của mình theo một cách có 1-0-2.
Ông Nguyễn Xuân Thành, Phó Vụ trưởng Vụ giáo dục trung học, Bộ GD&ĐT nói một trong những mục đích của chỉ thị 3798 là hướng giáo viên đến phương pháp dạy học tích cực và đây không phải là mệnh lệnh bắt buộc.
Trong vòng 20 năm, nền giáo dục Phần Lan tạo ra một cuộc "đại nhảy vọt" thúc đẩy kinh tế phát triển, trở thành một trong những hình mẫu tham khảo của thế giới. Triết lý giáo dục Phần Lan: Lòng tin-Bình đẳng-Hợp tác. Họ nêu cao phương châm dạy để học chứ không đề cao thi cử...
Trước những tranh cãi về cách đánh vần tiếng Việt theo bộ sách “Tiếng Việt lớp 1-Công nghệ giáo dục”, nhiều học sinh Trường thực nghiệm đã lên tiếng bảo vệ chương trình "Công nghệ giáo dục" và GS Hồ Ngọc Đại.
Câu chuyện tài liệu Tiếng Việt 1- Công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Ðại đã được áp dụng vào dạy học từ 40 năm nay, đầu năm học 2018-2019 bỗng gây hoang mang trong dư luận nhiều ngày vì phương pháp dạy học được cho là lạ. Các chuyên gia cho rằng, sự việc ban đầu có thể vô tình nhưng sau đó đã bị lợi dụng đẩy sự việc đi xa hơn.
Nhiều học sinh của thế hệ 9x đã được học phương pháp "vuông tròn" mà dân mạng đang tranh cãi kịch liệt, theo họ, đến bây giờ họ vẫn đọc nói Tiếng Việt đúng chuẩn thì đó đã là 1 thành công. Thậm chí phương pháp này đã giúp họ hình thành 1 tư duy ngôn ngữ chuẩn xác, áp dụng rất thành công trong cuộc sống và công việc.
PGS.TS Phạm Văn Tình - Tổng Thư ký Hội Ngôn ngữ học Việt Nam cho rằng, phương pháp dạy đọc của GS Hồ Ngọc Đại không chỉ khiến học trò khó tiếp nhận để phân biệt âm vị, âm tố hay là ngữ âm mà cô giáo cũng vất vả.
Kết luận của Hội đồng thẩm định về tài liệu “Tiếng Việt 1 Công nghệ giáo dục” đã chỉ ra ưu điểm, hạn chế của bộ sách này.